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SINASEFE/MT abre espaço para diálogo com docentes, técnicos e estudantes em lives

SINASEFE/MT abre espaço para diálogo com docentes, técnicos e estudantes em lives

Através de uma iniciativa histórica, o SINASEFE/MT mobilizou todos os segmentos envolvidos na Educação do Instituto Federal de Mato Grosso para relatarem como tem sido trabalhar e estudar de maneira remota durante a pandemia. 

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Terça-Feira, 28 de Julho de 2020, 13h28   (Atualizada 28/07/2020 às 13:28)

SINASEFE/MT abre espaço para diálogo com docentes, técnicos e estudantes em lives

EM TEMPOS DE PANDEMIA

Através de uma iniciativa histórica, o SINASEFE/MT mobilizou todos os segmentos envolvidos na Educação do Instituto Federal de Mato Grosso para relatarem como tem sido trabalhar e estudar de maneira remota durante a pandemia. Lives estão sendo organizadas para que trabalhadores e estudantes de todos os campi do IFMT possam expor as dificuldades e também, caso tenha, pontos positivos do ensino remoto e do Regime de Exercícios Domiciliares.

 

O próximo espaço de diálogo será com os técnicos administrativos. Amanhã (29), a partir das 18h (horário de Mato Grosso), no canal do Youtube do SINASEFE/MT, técnicos que desempenham as mais diversas funções vão relatar as particularidades do ensino remoto em seu campus e também na sua função.

 

Serão abordadas diversas nuances do EAD e algumas questões já foram levantadas pelos trabalhadores:

- Para quem serve o trabalho e ensino a distância em tempos de pandemia?;

- O que este momento gera para os trabalhadores da Educação?;

- Quais as consequências deste momento para estudantes e familiares?;

- Qual a dimensão pedagógica deste momento de pandemia?

 

A partir destes questionamentos, o diálogo será aberto e os colegas poderão relatar e informar os demais sobre a realidade de ensino no seu campus de lotação.

 

A primeira live foi realizada na última sexta-feira (24), e contou com a participação de docentes lotados em vários campus do IFMT. A transmissão já conta com mais de 400 visualizações e pode ser acessada aqui.

Fonte:
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